jueves, 26 de junio de 2014

Literatura - 4º año B “Orientación en Acción Social”

Asignatura:            Literatura

Docente:                  Prof. Mónica S. Becker

Curso :                     4º año B “Orientación en Acción Social”

Horas semanales:   3hs. Cátedra

Ciclo Lectivo:           2014
                                      

                                             PROGRAMA ANUAL

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Unidad 1: “Géneros y Movimientos”

  • Concepto de Literatura: el autor y los contextos que lo rodean
  • La literatura  como fenómeno de comunicación
  • Los Géneros literarios: características de cada género. Condicionantes para la aparición de nuevos géneros.
  • El carácter ficcional del texto literario
  • El canon literario
  • Concepto de forma – Estilo y competencia



Unidad 2: El héroe medieval

·         La Edad Media: contexto histórico y social.
·         La literatura europea medieval. La poesía épica. Los cantares de gesta.
·         Cantar de Mio Cid (fragmento). La figura del héroe.
·         El héroe artúrico

Lectura y análisis: Anónimo, Cantar de Mio Cid (fragmento)
                              Malory, Sir Tomas, La muerte de Arturo

Preguntas orales
Producción escrita


Unidad 3: El antihéroe heroico”

  • El Renacimiento euopeo. Humanismo y Renacimiento.
  • La novela: nueva especie literaria. La picaresca.

Lectura y análisis: Anónimo, El lazarillo de Tormes




Unidad 4: “El espíritu del Barroco”

  • Miguel de Cervantes Saavedra.
  • El Quijote de la Mancha. Las novelas ejemplares. Contexto social.
  • El teatro español. El Siglo de Oro Español
  • Lope De Vega – Fuenteovejuna - Contexto
  • El ensayo

Unidad 5: “Del Siglo XIX al XX”

  • El Modernismo.La Generación del ‘98
  • Rubén Darío, Juan R. Jiménez, Miguel de Unamuno, Antonio Machado
  • Miguel de Unamuno. Obra y temática. El autor de “nivolas”
  • San Manuel Bueno. Estructura y temática
  • La Generación del 27
  • Federico García Lorca. Bodas de Sangre
  • La guerra civil y la narrativa.

MODALIDADES DE EVALUACIÓN:
A lo largo de los trimestres :

    Se realizarán evaluaciones escritas individuales, a partir de la lectura crítica y de teoría literaria. Se realizarán exposiciones orales, trabajos prácticos grupales e individuales y la lectura de diferentes novelas cuyos títulos serán confirmados con anticipación.    
     Se evaluará la carpeta y el material solicitado (cuadernillo), como instrumentos fundamentales de estudio.
     Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.


Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.



                                                                                                    Prof. Mónica Becker
                                                                                                            Marzo 2014
 



Lengua y Literatura - 3er. año A

Asignatura:            Lengua y Literatura

Docente:                  Prof. Mónica S. Becker

Curso :                     3er. año A

Horas semanales:   5hs. Cátedra

Ciclo Lectivo:           2014



                                                      PROGRAMA ANUAL


DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Unidad 1:El lenguaje”
La lengua y el lenguaje: definición. El signo lingüístico
 La coherencia textual: sustitución, elipsis, conjunción y reiteración.
Texto argumentativo: recursos
Gramática y normativa:
La oración simple y coordinada: revisión. Modificadores verbales directos e indirectos
Voz pasiva – Frase verbal pasiva –
Frases verbales con infinitivo, participio y gerundio.
Revisión de tildación y reglas ortográficas
Conjugaciones verbales: modo indicativo y subjuntivo
 Proposiciones incluidas adjetivas: reconocimiento


Unidad 2: “El cuento tradicional y el cuento moderno”
   Orígenes y teorías de los cuentos. La tradición oriental
   El cuento moderno en el siglo XIX y XX

Lecturas: Anónimo, Amor fraternal
                 Esopo, El ratón del campo y el de la ciudad
                 Anónimo, Ejemplo del asno
                 Anónimo, La bola de cristal
                 Arriola, Juan José, Un pacto con el diablo
                 Cortázar, Julio, La noche boca arriba
                 Conan Doyle, Arthur, La aventura de los tres estudiantes

Unidad 3: El texto dramático “La tragedia griega”
  El teatro en la antigüedad. Puesta en escena. El coro.  Peripecia,  anagnórisis y catarsis.
  La reseña crítica, teatral y cinematográfica.
Gramática y normativa:
   Correlación verbal, con subjuntivo e indicativo.
   Revisión: paradigma verbal: Indicativo, subjuntivo e imperativo: revisión.
   Proposiciones incluidas sustantivas - ejemplificación

Lecturas: Sófocles, Edipo Rey
                 Sófocles, Antígona
               


Unidad 4: “La novela”
   La novela: historia y discurso. El narrador

Gramática y normativa:
   Proposiciones sustantivas y adjetivas: revisión general
   Proposiciones incluidas adverbiales del primer y segundo grupo


Lecturas: Denevi, Marco, Ceremonia Secreta
                  Sierra i Fabra, Jordi, Campos de fresas



Unidad 5: “La  poesía”
    El soneto.  Estructura. Métrica y ritmo. Recursos poéticos.
    Las vanguardias poéticas.

Gramática y normativa:
     Proposiciones incluidas sustantivas, adjetivas y adverbiales: revisión general.
     Ortografía y puntuación: revisión general

Lecturas:  Selección de poesías

MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

A lo largo de los trimestres :

1.      Se realizarán evaluaciones escritas individuales, de comprensión lectora y gramática y normativa de la lengua.
2.      Se realizarán exposiciones orales y  trabajos prácticos individuales.
3.      Se evaluará la carpeta como instrumento fundamental de estudio, complementada con la información aportada por la bibliografía solicitada.
4.      Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.

Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.




                                                                                           
                                                                                                  Prof. Mónica S. Becker
                                                                                                        Marzo de 2014





Literatura- 4to. A “Orientación Perito Mercantil”

Asignatura: Literatura

Curso: 4to. A  “Orientación Perito Mercantil”

Docente: Prof. Mónica S. Becker

Horas semanales: 3hs. Cátedra

Ciclo lectivo: 2014


                                     PROGRAMA ANUAL



Desarrollo de las unidades didácticas:
                             
Unidad 1: ¿Qué es la Literatura?

  • Introducción al estudio de la literatura
  • La función poética. La ficción
  • La literatura como fenómeno de comunicación
  • Género literarios
  • Valor literario y funcionamiento institucional 
Unidad 2: “El tema del héroe y la búsqueda de la identidad”
  • La épica castellana. El héroe. El poema del Cid
  • El antihéroe. La novela picaresca. El Lazarillo de Tormes
  • El héroe de caballerías. El Quijote de la Mancha. Miguel de Cervantes
  • Antecedentes de la primera novela occidental.
  • Tradición literaria hispánica.


Lecturas y análisis: Anónimo, El lazarillo de Tormes
                                Miguel de Cervantes Saavedra, El Quijote de la Mancha (fragmentos)

Unidad 3:El nacimiento de la literatura argentina-El Romanticismo en América”

  • Los primeros textos sobre América
  • La literatura colonial
  • La primera literatura nacional.
  • Movimientos literarios: el Romanticismo en Argentina. El ideario romántico local. Esteban Echeverría
  • La identidad nacional en El Matadero y en Facundo.
  • La identidad nacional como lucha de opuestos
  • Las estrategias del poder en la ficción y en la realidad

Lecturas y análisis: Esteban Echeverría, El matadero (fragmento)                               
                                Domingo F. Sarmiento, Facundo (fragmento)
                                Griselda Gambaro, La malasangre                                   



Unidad 4: “Literatura gauchesca”
   
  • La literatura gauchesca: características. La figura del gaucho
  • La plenitud del género: Martín Fierro la voz de una identidad silenciada
  • Actores sociales
  • La intertextualidad


Lecturas y análisis: Hernández,José, Martín Fierro
                               Borges, Jorge L.,Biografía de Isidoro Tadeo Cruz
             Borges, Jorge L.,El fin
                           



Unidad 5: “El Romanticismo y el Realismo en Europa”

  • La sociedad europea de principios del siglo XIX
  • EL romanticismo: características
  • El Realismo: las características de la creación realista
  • Charles Dickens y el Realismo




Lecturas y análisis: Dickens, Charles, Tiempos difíciles


Unidad 6:  “Las tendencias del siglo XX”

  • Tendencias del siglo XX – Literatura entre 1900 y 1950
  • El surrealismo y el cubismo
  • El siglo XX en Estados Unidos – Ernest Hemingway
  • Proyecto de escritura: el ensayo. Características y organización.
                      
Lecturas y análisis:
                                Sábato, Ernesto, El túnel
                                Hemingway, Ernest, Los asesinos (fragmento)


MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

A lo largo de los trimestres :

    Se realizarán evaluaciones escritas individuales, a partir de la lectura crítica y de teoría literaria. Se realizarán exposiciones orales, trabajos prácticos grupales e individuales y la lectura de diferentes novelas cuyos títulos serán confirmados con anticipación.
     Se evaluará la carpeta y el material solicitado (fotocopias), como instrumentos fundamentales de estudio.
     Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.


Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.


 Prof. Mónica S. Becker                                                                                                                                 

 Marzo de 2014   

Literatura - 5º año B “Orientación en Acción Social”

Asignatura:            Literatura

Docente:                  Prof. Mónica S. Becker
Curso :                     5º año B “Orientación en Acción Social”
Horas semanales:   3hs. Cátedra
Ciclo Lectivo:           2014
                                      

                                          PROGRAMA ANUAL


Unidad 1:El nacimiento de la literatura argentina”

  • La Identidad: presentación del eje temático del programa
  • Los primeros textos sobre América
  • La literatura colonial
  • La primera literatura nacional.
  • Movimientos literarios: el Romanticismo en Argentina. El ideario romántico local. Esteban Echeverría
  • La identidad nacional en El Matadero y en Facundo.
  • Las estrategias del poder en la ficción y en la realidad
  • Texto dramático: representación de la realidad histórica

Lecturas y análisis: Esteban Echeverría, El matadero (texto completo)                               
                               Sarmiento, Domingo F, Facundo (fragmento)               
                               Gambado, Griselda, La malasangre


Unidad 2: “Literatura gauchesca”
   
  • La literatura gauchesca: características. La figura del gaucho
  • La plenitud del género: Martín Fierro la voz de una identidad silenciada
  • Actores sociales
  • La intertextualidad
  • Vanguardias latinoamericanas.
  • Proyecto de escritura: la monografía




Lecturas y análisis: Hernández,José, Martín Fierro (fragmentos)
                                Borges, Jorge L.,Biografía de Isidoro Tadeo Cruz
              Borges, Jorge L.,El fin  


                              
Unidad 3: “Las tendencias latinoamericanas”
  • El Modernismo en América – Rubén Darío
  • Las vanguardias en América
  • El estridentismo -  El Surrealismo

Lecturas y análisis: Selección de poesías


             
Unidad 4: “Florida y Boedo”

  • La identidad en la literatura contemporánea
  • Florida y Boedo. Características y representantes
  • El oficio de escritor. Roberto Arlt, un profesional.
  • La narrativa de Juan Rulfo, el espacio y el tiempo. Mario Benedetti - narrativa


Lecturas y análisis: Arlt, Roberto,Eugenio Delmonte y los 1300 novios
                                Arlt, Roberto, El jorobadito
                                Benedetti, Mario, Los pocillos

Unidad 4:El boom latinoamericano”

  • La literatura latinoamericana de 1960.
  •  Renovación en las formas de narrar. El realismo mágico.
  • Gabriel García Márquez.
  • Mario Vargas Llosa
  • Ernesto Sábato
  • Proyecto de escritura: la monografía. Características y organización.


Lecturas y análisis:
                               García Márquez, Gabriel, Un señor muy viejo con unas alas enormes
                                Sábato, Ernesto, El túnel

MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

A lo largo de los trimestres :

    Se realizarán evaluaciones escritas individuales, a partir de la lectura crítica y de teoría literaria. Se realizarán exposiciones orales, trabajos prácticos grupales e individuales y la lectura de diferentes novelas cuyos títulos serán confirmados con anticipación.
     Se evaluará la carpeta y el material solicitado (fotocopias), como instrumentos fundamentales de estudio
     Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.

Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.


                                                                                                         Prof. Mónica Becker

                                                                                                                Marzo 2014

Lengua y Literatura I - 1º año A y B

Asignatura:           Lengua y Literatura I
Docente:                  Prof. Mónica S. Becker
Curso :                     1º año A y B
Horas semanales:   5hs. Cátedra
Ciclo Lectivo:           2014
                                      

                                         PROGRAMA ANUAL


Unidad 1 : La comunicación “de la oralidad a la escritura”

    Circuito de la comunicación. Lengua oral y lengua escrita. Variedades lingüísticas: dialecto, sociolecto y cronolecto. El registro.
Funciones del lenguaje: características y elementos que las componen.
El cuento tradicional y el cuento moderno
El mito y la leyenda: características y estructura narrativa

Gramática y normativa:
El verbo.Paradigma verbal: modo indicativo.
Signos de puntuación: primarios y secundarios
Reglas ortográficas: usos de B y V – G – J - H
Reglas generales de tildación. Acento prosódico y acento ortográfico. Casos especiales: monosílabos y pronombres enclíticos.
Formación de palabras: prefijos y sufijos
El texto expositivo: procedimientos y organización
La oración simple. Oración bimembre y unimembre. Modificadores del núcleo del predicado: Predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio, Objeto directo e indirecto. Circunstanciales.

Lecturas:  
                  El mito de Perseo y Medusa
                  Homero, “Circe y las sirenas” en La Odisea
                 

 Unidad 2: “El cuento moderno”

     El relato de horror: características, ámbitos y personajes. Estructura narrativa.
      El relato de ciencia ficción: la secuencia narrativa, organización y características

  El cuento policial: espacios y tiempo. Tipos de narrador.

  El texto prescriptivo: tipos y organización                                                                                                                                   
  El informe: estructura y organización

Gramática y normativa:
Concordancia entre el núcleo del sujeto y del predicado. Casos especiales.
¿Qué es un texto? Organización textual: coherencia y cohesión. Conectores
Paradigma verbal: Modo indicativo y subjuntivo
Reglas ortográficas: usos de X – Y –LL – Los homófonos

Lecturas:
                 Stevenson, R.L, El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde (fragmento)
                 De Santis, Pablo, La inspiración y Malturian
                 Conan Doyle, Arthur, La aventura de la casa vacía (fragmento)
                 


Unidad 3: “El relato de aventuras”
  El cuento y la novela de aventuras. La superestructura narrativa. La figura del héroe. Los personajes y los espacios.

Gramática y normativa:
Usos de los tiempos verbales del modo indicativo en la narración.                  
Repaso de todas las reglas ortográficas
Verbos irregulares: concepto.
Irregularidad verbal en el Presente.

Lecturas:  La historia de Keesh de Jack London


Unidad 4: “El texto dramático”
  El género dramático: características del hecho teatral, espacio, actor y público. Recursos (diálogos, monólogos, aparte).
Los géneros dramáticos. Texto dramático y texto espectacular

Gramática y normativa:                  
Paradigma verbal: Modo indicativo, subjuntivo e imperativo.
La oración en voz pasiva. Complemento agente.
Repaso de todas las reglas ortográficas vistas
Signos de puntuación primarios y secundarios

Lecturas: Casona Alejandro, La dama del alba y La barca sin pescador                     

Unidad 5: “La poesía”
Caracterización del género lírico. Rima, métrica y recursos. Las canciones y su poesía. Los sonetos

Gramática y normativa:
 El presente del subjuntivo y la actitud del hablante.
Paradigma verbal: Modo indicativo, subjuntivo e imperativo
Repaso de las reglas ortográficas vistas durante todo el ciclo


Lecturas: Selección de poesías
                 Selección de canciones de diferentes géneros musicales.


MODALIDADES DE EVALUACIÓN:


A lo largo de los trimestres :

1.      Se realizarán evaluaciones escritas individuales, tanto de comprensión lectora y gramática y normativa de la lengua, como así también, dictados dirigidos tendientes al fortalecimiento y corrección ortográfica.
2.      Se realizarán exposiciones orales y  trabajos prácticos individuales.

3.      Se evaluará la carpeta y el cuadernillo de clase, como instrumentos fundamentales de estudio.
4.      Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.

Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.


                                                                                                Prof. Mónica Becker

                                                                                                     Marzo de 2014




TEATRO 4to. año B

Asignatura:           TEATRO
Docente:                  Prof. Mónica S. Becker
Curso :                     4to. año B 
Horas semanales:   2hs. Cátedra
Ciclo Lectivo:           2014

                                                   PROGRAMA ANUAL


DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDAD 1 “La tradición occidental – El teatro griego”

El género dramático: historia de sus inicios. Breve historia desde los orígenes hasta la actualidad. El surgimiento del teatro. Contexto social- político de Grecia.
Los géneros teatrales más importantes y los subgéneros: tragedia, comedia, tragicomedia, farsa, entremés, vodevil, melodrama y sainete.
El texto dramático: elementos. Signos primarios y secundarios. Uso de acotaciones
Estructura de la obra dramática.
El primer lenguaje: gestos y movimiento. Juego dramático. El mimo.
Formas básicas del discurso: el monólogo y el diálogo
El hecho teatral: finalidad estética
Teatro en España: el teatro barroco – Calderón de la Barca


TRABAJO PRÁCTICO: representación de los géneros vistos



UNIDAD 2 “ Moliere y Shakespeare”

Teatro y juego dramático. Los juegos mímicos.. Improvisación y dramatización.
El texto narrativo y el texto dramático. Las distintas estructuras. Producciones
Representar el contexto. Utilización de los distintos elementos teatrales y la puesta en escena
La tragedia y tragicomedia: elementos constitutivos y diferencias
Teatro en Francia: Moliere y su época
Teatro en Inglaterra: teatro Isabelino -  Shakespeare (elección de alguna de sus obras)

TRABAJO PRÁCTICO:  La tempestad y Macbeth de W. Shakespeare


UNIDAD 3 “La comedia y la crítica social”

Personaje dramático y actor. Ser otro. La máscara. Comedia dell;arte Condiciones actorales. La dicción y la representación. Carlo Goldoni -
Elementos que intervienen en la creación dramática.
El cuerpo como transmisor de mensajes. Utilización del espacio escénico.
La comedia: elementos fundamentales. La comedia de enredos. El humor. (elección de algún autor y alguna de sus obras)
Oscar Wilde: la crítica social representada


TRABAJO PRÁCTICO: producción de sketch y su representación
                                         La importancia de llamarse Ernesto de Oscar Wilde     
                                         Ionesco, Eugene, La lección

UNIDAD 4 “ Teatro argentino del siglo XX”

Teatro argentino – Radio teatro: connotación social
Teatro del absurdo: Ionesco – Beckett – La renovación teatral. Distintas formas de mostrar el hecho teatral.
Dramatización de los conflictos grupales e individuales.
La creatividad personal y el sentimiento puesto en escena.
Creación de personajes y diferenciación de los tipos dramáticos.
La puesta en escena: los componentes visuales, sonoros, corporales y cinéticos.

TRABAJO PRÁCTICO: producción escrita grupal y representación
                                         El pan de la locura y El puente de Carlos Gorostiza

PROYECTO ANUAL: representación de fragmentos  de obras del teatro universal que nos permita mostrar la historia del teatro.

MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

A lo largo de los trimestres :

    Se realizarán evaluaciones escritas individuales, a partir de la bibliografía seleccionada por la profesora. Se realizarán exposiciones orales, dramatizaciones grupales e individuales y la lectura de diferentes obras dramáticas.
    Se tomará muy en cuenta la actitud positiva y predisposición al trabajo que demuestre el alumno.

                
Período de orientación y acompañamiento:
  Durante este período, que es la continuación de la cursada anual y que finaliza en marzo del siguiente año (mes que se considera legalmente como la finalización del período lectivo) los alumnos serán evaluados en aquellos núcleos temáticos que no hubiesen aprobado en los diferentes trimestres.
  Este tiempo de evaluación tendrá dos etapas, la primera en diciembre y la segunda, si fuese necesario en el caso de seguir adeudando algún tema, durante febrero.

                                                                                 
                                                                                   Prof. Mónica S. Becker

                                                                                         Marzo de 2014