Inglés - 2° Año (Beginners)

            PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:  Inglés

CURSO:  2° Año  (Beginners)

DOCENTE: Sonia Cartelle

HORA DE CLASE: 6 horas cátedra

AÑO: 2013

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

1. Incorporar y utilizar adecuadamente las estructuras gramaticales y el vocabulario contenidos en las distintas unidades del programa.
2. Participar activamente en debates y correcciones con una actitud constructiva y tolerante, argumentando las opiniones o elecciones y respetando las de los demás.
3. Comprender textos orales y escritos de desarrollo proporcional complejo
4. Producir textos orales y escritos de estructura simple a compleja
5. Utilizar el idioma inglés como un instrumento para la comunicación tanto escrita como oral y no solo en el ámbito escolar.

UNIDAD 1:                   “FREE TIME”

Presente Simple. Like – ing. Adverbios y expresiones de frecuencia. How often?

Vocabulario: actividades de tiempo libre. Play – do –go?. Palabras para describir actividades.

UNIDAD 2  :                “AT HOME”

Comparativos y superlativos. Adjetivos regulares e irregulares. Going to futuro.

Vocabulario:  tareas del hogar. Objetos y cosas de una habitación.         

UNIDAD 3 :        “CINEMA” 

Pasado Simple del verbo to be. Pasado simple: verbos regulares e irregulares. Preposiciones de tiempo. Expresiones de tiempo.

Vocabulario:  tipos de películas. Palabras para describir películas y actores.

UNIDAD 4 :                  “SAY “PLEASE”!”

Imperativos. Should – shouldn´t. Adverbios de modo. Can-could para preguntas.

Vocabulario:  saludando personas. Describiendo acciones. Buenos y malos modales.

           

UNIDAD 5  :               “DELICIOUS”

Sustantivos contables e incontables. Cantidades. Presente Continuo para expresar futuro.

Vocabulario:  comidas. Comidas rápidas. Verbos usados en la cocina.

UNIDAD 6  :                “ TALENTS”

Infinitivo de propósito. Pronombres indefinidos. Repaso tiempo verbales.

Vocabulario: talentos. Construcción de palabras

                     MODALIDADES DE EVALUACION

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica (gramática y vocabulario), incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO PARA EL PERÍODO DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EN DICIEMBRE / MARZO

·      Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

·       Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

·       Deberán presentar la carpeta y el cuadernillo completos y prolijos.

·      La evaluación será de tipo integrador, incluyendo los contenidos vistos (del o de los trimestres que adeude) más la o las historias leídas (reader).  La evaluación será escrita y se incluirán las siguientes habilidades: una comprensión lectora, ejercicios integradores de gramática y vocabulario.  El alumno deberá aprobar esas tres habilidades para poder aprobar el trimestre. 

Se tendrán en cuenta:

·      El esfuerzo realizado durante el año

·      La actitud hacia el profesor y sus compañeros

·      El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EL DOCENTE:

·         Sugerirá cambios actitudinales frente a la materia

·         Evaluará contenidos

·         Propondrá ejercitaciones

·         Explicará

·         Realizará correcciones y cuadros conceptuales

·         Guiará al alumno en el aprendizaje a partir del error

·         Creará dudas para que el alumno las resuelva

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

·         Realizarán ejercitación y trabajos prácticos

·         Plantearán dudas

·         Realizarán observaciones

·         Confeccionarán cuadros y otras estrategias de aprendizaje

·         Realizarán evaluaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁN:

·         Completar con la palabra correcta (ya sea un verbo en el tiempo correcto o vocabulario)

·         Unir con flechas

·         Producir oraciones afirmativas, negativas y preguntas con sus respuestas

·         Elegir la opción correcta

·         Encontrar y corregir el error

·         Parafrasear una oración

·         Leer un texto, responder, analizarlo y contestar verdadero o falso y justificar dicha elección.

BIBLIOGRAFIA

Libro de texto: What´s up? 2

Autor:  Silvia Carolina Tiberio

Editorial:  Pearson

Reader:  “Sherlock Holmes The Emerald Crown”

Editorial: Oxford Dominoes 1

                                                                          

                                                                                                Prof. Sonia Cartelle

                                                                                                       Abril 2013                                                         

Inglés - Social Studies - 1° Año (Advanced )

            PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:  Inglés

MATERIA: Social Studies

CURSO:  

DOCENTE: Sonia Cartelle

HORA DE CLASE: 2 horas cátedra

AÑO: 2013

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

1. Incorporar y utilizar adecuadamente las estructuras gramaticales y el vocabulario contenidos en las distintas unidades del programa.
2. Participar activamente en debates y correcciones con una actitud constructiva y tolerante, argumentando las opiniones o elecciones y respetando las de los demás.
3. Comprender textos orales y escritos de desarrollo proporcional complejo
4. Producir textos orales y escritos de estructura simple a compleja
5. Utilizar el idioma inglés como un instrumento para la comunicación tanto escrita como oral y no solo en el ámbito escolar.

UNIDAD 1:                         Music “ Musical Instruments”

Introducción a la teoría musical

Instrumentos musicales y su clasificación

Historia de la música: cómo surgen los instrumentos musicales

Registros históricos de la evolución de la música.

UNIDAD 2  :               Biology: “That Nasty Flu”    

Ecosistemas: componentes estructurales y funcionales.

Relaciones entre los Seres Vivos.

Los ecosistemas en el tiempo.

Contaminación ambiental: Intensificación del efecto invernadero, lluvia ácida y

adelgazamiento de la capa de ozono.

UNIDAD 3                   Geography “Climate”     

     

La atmósfera : composición y divisiones . Factores geográficos modificadores del clima . Presión atmosférica . Vientos , humedad y precipitaciones . Tipos de climas y biomas .

Climas y biomas de Asia y África 

UNIDAD 4 :                History

Egipto: características geográficas. Períodos históricos, organización política y social. Las creencias religiosas, el culto a los muertos.

Inglaterra: orígenes culturales, constitución política y su influencia en el mundo.

UNIDAD 5 :               Geography “ The European Union”

Los recursos naturales y el hombre. Actividades primarias: agricultura, ganadería, explotación forestal, minería, caza y pesca .Actividad industrial. Medios de transporte y comunicación.

UNIDAD 6 :    Science “ Energy and How to Use it”          

Energía: conservación y transformaciones. Formas y fuentes.

                    

                

                    MODALIDADES DE EVALUACION

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica (gramática y vocabulario), incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO PARA EL PERÍODO DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EN DICIEMBRE / MARZO

·      Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

·       Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

·       Deberán presentar la carpeta y el cuadernillo completos y prolijos.

·      La evaluación será de tipo integrador, incluyendo los contenidos vistos (del o de los trimestres que adeude) más la o las historias leídas (reader).  La evaluación será escrita y se incluirán las siguientes habilidades: una comprensión lectora, ejercicios integradores de gramática y vocabulario.  El alumno deberá aprobar esas tres habilidades para poder aprobar el trimestre. 

Se tendrán en cuenta:

·      El esfuerzo realizado durante el año

·      La actitud hacia el profesor y sus compañeros

·      El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EL DOCENTE:

·         Sugerirá cambios actitudinales frente a la materia

·         Evaluará contenidos

·         Propondrá ejercitaciones

·         Explicará

·         Realizará correcciones y cuadros conceptuales

·         Guiará al alumno en el aprendizaje a partir del error

·         Creará dudas para que el alumno las resuelva

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

·         Realizarán ejercitación y trabajos prácticos

·         Plantearán dudas

·         Realizarán observaciones

·         Confeccionarán cuadros y otras estrategias de aprendizaje

·         Realizarán evaluaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁN:

·         Completar con la palabra correcta (ya sea un verbo en el tiempo correcto o vocabulario)

·         Unir con flechas

·         Producir oraciones afirmativas, negativas y preguntas con sus respuestas

·         Elegir la opción correcta

·         Encontrar y corregir el error

·         Parafrasear una oración

·         Leer un texto, responder, analizarlo y contestar verdadero o falso y justificar dicha elección.

BIBLIOGRAFIA

More 3                                                                          

Material extraído de internet

                                                                                            Prof. Sonia Cartelle

                                                                                                           Abril de 2013                                                            

Inglés – Lengua Extranjera - 1° Año (Advanced )

            PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:  Inglés – Lengua Extranjera

CURSO:  1° Año  (Advanced )

DOCENTE: Sonia Cartelle

HORA DE CLASE: 4 horas cátedra

AÑO: 2013

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

1. Incorporar y utilizar adecuadamente las estructuras gramaticales y el vocabulario contenidos en las distintas unidades del programa.
2. Participar activamente en debates y correcciones con una actitud constructiva y tolerante, argumentando las opiniones o elecciones y respetando las de los demás.
3. Comprender textos orales y escritos de desarrollo proporcional complejo
4. Producir textos orales y escritos de estructura simple a compleja
5. Utilizar el idioma inglés como un instrumento para la comunicación tanto escrita como oral y no solo en el ámbito escolar.

UNIDAD 1:                            “HOPES AND DREAMS”

Presente Simple ( afirmativo, negativo y preguntas) , expresiones de tiempo,

Vocabulario: talentos y hobbies

UNIDAD 2  :                 “ TIME OUT”

Presente continuo, presente continuo para futuro.

Vocabulario:  adjetivos y preposiciones.

UNIDAD 3 :                “WHAT´S COOL IN SCHOOL?” 

Pasado Simple ( afirmativo, negativo y preguntas)  

Vocabulario:  sustantivos compuestos

UNIDAD 4 :                   “ANCIENT TREASURE”

Pasado continuo, pasado simple, gerundios y “to” infinitivo

Vocabulario:  numerous, fechas.

           

UNIDAD 5 :                  “HOMESICK? SEASICK?”

Will, presente continuo (futuro), going to, shall

Vocabulario:  verbos, vocabulario para viajes.

UNIDAD 6 :                  “SWAP, DON´T SHOP”

Presente Perfecto Simple, adverbios

Vocabulario:   sustantivos compuestos

                

                    MODALIDADES DE EVALUACION

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica (gramática y vocabulario), incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

PERIODO COMPLEMENTARIO DE EVALUACION DE DICIEMBRE

·      Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

·       Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

·       Deberán presentar la carpeta y el cuadernillo completos y prolijos.

·      La evaluación será de tipo integrador, incluyendo los contenidos vistos (del o de los trimestres que adeude) más la o las historias leídas (reader).  La evaluación será escrita y se incluirán las siguientes habilidades: una comprensión lectora, ejercicios integradores de gramática y vocabulario.  El alumno deberá aprobar esas tres habilidades para poder aprobar el trimestre. 

Se tendrán en cuenta:

·      El esfuerzo realizado durante el año

·      La actitud hacia el profesor y sus compañeros

·      El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EL DOCENTE:

·         Sugerirá cambios actitudinales frente a la materia

·         Evaluará contenidos

·         Propondrá ejercitaciones

·         Explicará

·         Realizará correcciones y cuadros conceptuales

·         Guiará al alumno en el aprendizaje a partir del error

·         Creará dudas para que el alumno las resuelva

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

·         Realizarán ejercitación y trabajos prácticos

·         Plantearán dudas

·         Realizarán observaciones

·         Confeccionarán cuadros y otras estrategias de aprendizaje

·         Realizarán evaluaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁN:

·         Completar con la palabra correcta (ya sea un verbo en el tiempo correcto o vocabulario)

·         Unir con flechas

·         Producir oraciones afirmativas, negativas y preguntas con sus respuestas

·         Elegir la opción correcta

·         Encontrar y corregir el error

·         Parafrasear una oración

·         Leer un texto, responder, analizarlo y contestar verdadero o falso y justificar dicha elección.

BIBLIOGRAFIA

Libro de texto:  Activate! A2

Autor:  Suzanne Gaynor

Editorial:  Pearson

                                                                          

                                                                                                Prof. Sonia Cartelle

                                                                                                           Abril de 2013