CENTRO EDUCATIVO
SAN FRANCISCO JAVIER (A-136)
Arzobispado de Buenos Aires
Jorge Luis Borges 1883 – C.P.: 1414
Ciudad de Buenos Aires – Telefax.: 4831-4041/0233
E-mail: cesfj_medio@yahoo.com
Asignatura: Psicología Social
Docente Titular: Julieta Gómez Cortopassi
Curso: 5º año B
Horas semanales: 3 hs. cátedra
Ciclo Lectivo: 2014
Programa Anual[1]
FUNDAMENTACIÓN:
El aporte de la
materia consiste en enfatizar la
importancia del contexto social en la construcción y consolidación de la
realidad subjetiva. Asimismo considerar
fenómenos sociales que se desarrollan en el enclave de lo personal.
Este programa docente se
fundamenta en la promoción, transmisión, y el aprendizaje de diversas
dimensiones teórico-técnicas consideradas centrales por la Psicología Social en
relación con los grupos, las organizaciones, las instituciones y las redes
sociales. Dimensiones que se consideran centrales para la comprensión de la
Psicología social y que el alumno del Bachillerato en acción social debe
conocer para poder encarar un análisis crítico de las problemáticas de la
realidad.
OBJETIVOS GENERALES:
Que los alumnos logren:
- Conocer
contenidos básicos y fundamentales de Psicología Social y relaciones
interpersonales
- Reflexionar
acerca de la relación yo mundo - yo
otro.
- Potenciar
la capacidad de observación de las propias conductas como la de los demás
- Reflexionar
respecto de la comunicación: cambios, ventajas y desventajas
- Trabajar
en grupo, tomando conciencia de sus posibilidades y alcances.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Unidad
1: El hombre un ser social
Contenidos
Conceptuales
Ideas generales acerca de la Psicología Social. Definición y
campo de estudio.
Relación
sujeto-sociedad. Influencia social, representaciones sociales-actitudes.
Grupo humano: definición y características.
Tipos de grupos.
Conceptos originados en las relaciones interpersonales.
La formación del grupo: Fases del desarrollo en el proceso
grupal.
Actitudes y roles
en los grupos humanos.
Estilos de liderazgo.
Es grupo operativo como grupo de aprendizaje. Esquema
conceptual, referencial y operativo.
Técnicas de
observación grupal
Unidad 2: La comunicación humana
Contenidos
Conceptuales:
La comunicación como proceso.
Características
de la comunicación humano.
La transmisión
de significado en las relaciones interpersonales.
Niveles de comunicación: sintáctica, semántica
y pragmática.
La comunicación en los grupos.
Conflictos y formas de comunicación
La fidelidad de la comunicación grupal.
Obstáculos y estrategias de resolución para
una adecuada comunicación.
Interacción e
influencia: organización, roles y jerarquías.
Formas de
liderazgo y resolución de conflictos.
El individuo y
el grupo.
Mentalidad
grupal y cultura del grupo.
Medios de comunicación de masas.
Unidad 3: Los grupos y la producción institucional
Contenidos
Conceptuales:
Los colectivos humanos y su capacidad para
producir significaciones:
las
representaciones sociales, creencias y mitos, el imaginario social.
Identidad/Identidades
Las instituciones y los grupos: rastreo
histórico. Las relaciones entre
los grupos
y sus atravesamientos institucionales. Comunicación, conflictos y
poder. Otras
problemáticas relevantes de la historia de las sociedades y de la
actualidad.
Perspectivas futuras.
Concepto de poder.
Pichón Riviére
Concepto de grupo-caraterísticas
MODALIDADES DE EVALUACIÓN:
A LO LARGO DE LOS
TRIMESTRES
La evaluación será entendida
como un proceso, de manera que los alumnos serán evaluados durante todo el año
mediante trabajos prácticos periódicos que constaten la comprensión de los
textos dados y la adquisición de los conceptos necesarios. Se tomarán dos
exámenes escritos presenciales por trimestre. También se tendrán en cuenta
aspectos tales como: capacidad de trabajo en clase, el respeto a sus pares y al
docente, la responsabilidad, aptitud para el análisis de situaciones y el
desarrollo de un pensamiento creativo y a la vez sistematizado que posibilite
la obtención del conocimiento científico.
PERIODO COMPLEMENTARIO DE EVALUACION DE DICIEMBRE
Se tendrá en cuenta la
presentación completa de la carpeta.
La evaluación escrita será
integradora mediante actividades que favorezcan la relación, análisis y crítica
de los contenidos.
PERIODO COMPLEMENTARIO
DE EVALUACION DE FEBRERO MARZO
Idem diciembre, teniendo
presente una mayor integración de todos los contenidos que constituyen el programa
de la asignatura.
Bibliografía obligatoria:
CUADENILLO:
Apuntes de cátedra de Psicología Social (UBA)
Fernández, A. M.: La dimensión institucional de los grupos. Barcelona, Ed. Nova Terra,
1973
Mazza, D.: La producción de conocimiento en situación
grupal. Documentos de Trabajo 1. IICE-F. F. Y L., 1993.
Bauleo, A.: Ideología, grupo y familia. Cap. I. Bs. As.
Folios Ediciones, 1970
Ulloa, F.: Psicología de las instituciones. Revista
A.P.A., T. 26, 1969.
Maissoneuve, J.: La dinámica de los grupos. Bs. As., Nueva
Visión, 1977
Anzieu, D. y Martin, J.: Dinámica de los grupos pequeños.
Bs. As. Kapelusz, 1971.
Watzlawick, B. y Jackson, P.: Teoría de la Comunicación humana.
Bs. As., Tiempo Contemporáneo, 1971. (pags. 49-51)
Bion, W. R.: Aprendiendo de la experiencia. Paidós, Bs.
As., 1975
Pichón Riviere, E.: El proceso grupal. Ed. Nueva Visión.
1985
Prof.
Julieta Gómez Cortopassi
12
de Abril de 2013
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