Programa Música 1º año A y B

CENTRO EDUCATIVO

SAN FRANCISCO JAVIER A-136

Arzobispado de Buenos Aires

Jorge Luis Borges 1883 – C.P.: 1414

Capital Federal – T.E.: 4831-4041/0233

E-mail: cesfj_medio@yahoo.com.ar

Asignatura: Educación Estética - Música

Profesor: Leandro Becker

Curso: 1er. Año “A” y “B”

Ciclo Lectivo: 2012

Horas Semanales: 2hs cátedra

PROGRAMA

Objetivos Generales:

Que los alumnos logren...:

1. Conocer y comprender los distintos elementos del lenguaje musical.
   
2. Agudizar la percepción auditiva y adquirir terminología propia al lenguaje musical.
   
3. Leer y escribir música de manera natural y fluida.
   
4. Interpretar vocal o instrumentalmente un repertorio de obras de diferentes géneros y estilos, que les permitan desarrollar con más profundidad las habilidades implicadas en el manejo de la voz o de instrumentos.
   
5. Reconocer la satisfacción que genera la participación en experiencias de producción, cuando éstas son el resultado de un trabajo sostenido y esmerado.
   
6. Valorar y apreciar, a través del análisis y la audición de música, el patrimonio musical culto y popular del pasado y del presente.
   
7. Analizar la relación de la música con los medios masivos de comunicación, interpretando críticamente el lugar que ocupa y su influencia.
   
8. Tomar conciencia de su paricipación como miembros activos de la cultura que los rodea, favoreciendo el desarrollo de su curiosidad e interés por la música de diversas tradiciones culturales.
   
9. Valorar el trabajo compartido asumiendo responsabilidades individuales en las tareas grupales, reflexionando sobre su propio trabajo y respetando las manifestaciones ajenas.
   

Unidad 1: Iniciación en el lenguaje musical a partir de la percepción.

Iniciación a la actividad coral-instrumental.

Los instrumentos musicales.

• Conceptos de Ritmo y pulso. Subdivisiones binarias y ternarias del pulso.
• Compases simples y compuestos.
• Gestos de marcación de compás.
• Las figuras rítmicas.
• Sonidos graves y agudos.
• Reconocimiento del movimiento de una melodía.
• Cualidades del sonido musical.
• El timbre y reconocimiento de las fuentes sonoras.
• Clasificación tradicional u orquestal de los instrumentos musicales.
• Clasificación musicológica de los instrumentos (Sachs-Hornbostel).
• Características de los instrumentos musicales.
• Iniciación a la actividad coral-instrumental. Confección de grupos de trabajo.
• Tocando juntos sobre un pulso.

Unidad 2: Las principales figuras rítmicas.
El modo mayor: escala Mayor
Música instrumental.

• Figuras rítmicas: Blanca, negra, corcheas y semicorcheas.
  
• Las barras de compás: barra de finalización y repetición.
  
• La escala mayor.
  
• Relación entre notas y ritmo.
  
• Pequeñas melodías formadas por trozos de la escala.
  
• La música instrumental.
  
• Agrupaciones instrumentales. Música de cámara. Orquestas. Elementos que influyen en la expresividad de la música instrumental.
  
• Ejecución de piezas sencillas aplicando los conocimientos teóricos aprendidos. Trabajo por grupos según instrumento elegido.
  

Unidad 3: Combinación de corcheas y semicorcheas.
Las alteraciones de los sonidos, tonos y semitonos.
La música coral y sinfónico-coral.

• Figuras rítmicas: Combinación de corcheas y semicorcheas.
• El puntillo y la ligadura.
• Tonos y semitonos.
• Bemoles y sostenidos. Alteraciones de los sonidos.
• Agrupaciones vocales: el coro. Tipos de voces. Tipos de coros. Música sinfónico-coral.
• Ejecución de piezas musicales vocales-instrumentales. Práctica en conjunto.

Unidad 4: Ritmo en compás compuesto.
Tónica y dominante.
El barroco.

• Compases compuestos.
  
• Blanca y negra con puntillo.
  
• Células en compás compuesto: ritmo de chacarera.
  
• Períodos histórico-musicales.
  
• Características “clásicas” o “románticas” de los períodos musicales.
  
• El barroco.
  
• Características de la música barroca.
  
• Compositores y obras destacadas. Instrumentos.
  
• Proyecto Audiovisual sobre valores.
  

Modalidad de evaluación:


A lo largo de los trimestres:

• Se realizarán dos evaluaciones escritas por trimestre en donde se evaluará los contenidos teóricos y de apreciación musical vistos en clase.
  
• A su vez, se realizarán dos evaluaciones prácticas por trimestre en donde se evaluará los conocimientos rítmicos y melódicos vistos en clase mediante una ejercitación.
  
• No se evaluará numéricamente la actividad coral, pero se tendrá en cuenta para la nota conceptual.
  

Período complementario de evaluación de diciembre:

• Se tendrá en cuenta la presentación de la carpeta completa (contenidos-actividades-evaluaciones).
  
• Se evaluará en forma escrita y oral (práctica) al alumno.
  
• La evaluación escrita tendrá en cuenta los conceptos teóricos y de apreciación musical vistos en cada trimestre.
  
• La evaluación escrita irá acompañada de una evaluación práctica sobre los contenidos rítmicos y melódicos practicados en cada trimestre.
  

Período complementario de evaluación de febrero-marzo:

• Será el mismo que en Diciembre pero en esta instancia se incluirán todos los contenidos del programa y, tanto la evaluación escrita (teórica) como la oral (práctica), apuntarán a favorecer la integración de la totalidad de los conceptos.
  

Prof. Leandro Becker