CENTRO EDUCATIVO

SAN FRANCISCO JAVIER A-136

Arzobispado de Buenos Aires

Jorge Luis Borges 1883 – C.P.: 1414

Capital Federal – T.E.: 4831-4041/0233

Asignatura: Educación Estética - Música

Profesor: Leandro Becker

Curso: 2do. Año “A” y “B”

Ciclo Lectivo: 2012

Horas Semanales: 2hs cátedra

PROGRAMA

Objetivos Generales:

Que los alumnos logren...:

Profundizar sobre los distintos elementos del lenguaje musical.
Agudizar la percepción auditiva y adquirir terminología propia al lenguaje musical.
Realizar un análisis estructural de una pieza u obra musical.
Interpretar vocal o instrumentalmente un repertorio de obras de diferentes géneros y estilos, que les permitan desarrollar con más profundidad las habilidades implicadas en el manejo de la voz o de instrumentos.
Reconocer la satisfacción que genera la participación en experiencias de producción, cuando éstas son el resultado de un trabajo sostenido y esmerado.
Valorar y apreciar, a través del análisis y la audición de música, el patrimonio musical culto y popular del pasado y del presente.
Tomar conciencia de su participación como miembros activos de la cultura que los rodea, favoreciendo el desarrollo de su curiosidad e interés por la música de diversas tradiciones culturales.
Valorar el trabajo compartido asumiendo responsabilidades individuales en las tareas grupales, reflexionando sobre su propio trabajo y respetando las manifestaciones ajenas.

Unidad 1: Corcheas y semicorcheas

La escala penta tónica.

La orquesta sinfónica.

Células rítmicas de corcheas combinadas con semicorcheas.
La escala pentatónica.
La orquesta sinfónica: composición.
Funciones del director y del primer violín o “concertino”.
La orquesta en los distintos períodos musicales.
Ejecución de piezas sencillas aplicando los conocimientos teóricos aprendidos. Trabajo por grupos según instrumento elegido.

Unidad 2: Síncopa
La “blue note” agregada a la escala penta tónica. Introducción a las formas musicales

Síncopa en compás simple y compuesto.
Ritmo de chacarera.
“blue note” en la escala penta tónica. Usos en el blues, jazz y rock. Concepto de forma musical.
Necesidad psicológica de la forma.
Leyes de la percepción.
Forma binaria.
la estructura del blues. Práctica grupal

Unidad 3: Las semicorcheas en compás compuesto.
Escalas menores, modo menor.
El clasicismo y la forma sonata.

Las semicorcheas en compás compuesto.
Células rítmicas con corcheas y semicorcheas.
El silencio de semicorchea.
Producción de células rítmicas y frases rítmico melodicas.
Escalas menores.
Concepto de sensible.
La forma ternaria: Forma sonata.
El clasicismo. Sonatas para piano, sonatas para varios instrumentos, sinfonías.
Ejecución de piezas sencillas aplicando los conocimientos teóricos aprendidos. Trabajo por grupos según instrumento elegido.

Unidad 4: Ejercicios rítmicos a dos y tres voces.
Técnicas de composición.
Forma Rondó, canon y fuga

Ejercicios rítmicos a dos y tres voces con todas las figuras rítmicas y sus silencios.
Técnicas compositivas: imitación, trocado, inversión, cánon.
Signos para la interpretación musical.
La forma rondó.
Canon, invenciones y fuga.
Composición de obras rítmicas a tres voces con instrumentos de percusión.
Canto y ejecución instrumental de cánones.

Modalidad de evaluación:

A lo largo de los trimestres:

Se realizarán dos evaluaciones escritas por trimestre en donde se evaluará el contenido terórico y de apreciación musical vistos en clase.
A su vez, se realizarán dos evaluaciones prácticas por trimestre en donde se evaluará los conocimientos rítmicos y melódicos vistos en clase mediante una ejercitación.
No se evaluará numéricamente la actividad coral, pero se tendrá en cuenta para la nota conceptual.

Período complementario de evaluación de diciembre:

Se tendrá en cuenta la presentación de la carpeta completa (contenidos-actividades-evaluaciones).
Se evaluará en forma escrita y oral (práctica) al alumno.
La evaluación escrita tendrá en cuenta los conceptos teóricos y de apreciación musical vistos en cada trimestre.
La evaluación escrita irá acompañada de una evaluación práctica sobre los contenidos rítmocos y melódicos practicados en cada trimestre.

Período complementario de evaluación de febrero-marzo:

Será el mismo que en Diciembre pero en esta instancia se incluirán todos los contenidos del programa y, tanto la evaluación escrita (teórica) como la oral (práctica), apuntarán a favorecer la integración de la totalidad de los conceptos.

Prof. Leandro Becker