Programa de Inglés de 5º Año (Advanced V)

PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:  Inglés

CURSO:  5° Año  (Advanced 5)

DOCENTE: Mónica Marone

HORAS DE CLASE: 6 horas cátedra

AÑO: 2013

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

• Analizar críticamente una variedad de discursos orales y escritos auténticos vinculados con la vida personal y social y las distintas disciplinas, reconociendo sus finalidades  contextos de comunicación pertinentes.
• Producir de forma escrita y oral textos coherentes y apropiados a las distintas situaciones comunicativas.
• Interpretar una variedad de textos literarios y no literarios, y reconocer distintos estilos y recursos.
• participar en situaciones de comunicación oral y escrita donde se intercambien opiniones, reacciones, y sentimientos generados por discursos literarios escritos u orales.

UNIDAD 1 (2)                                  “  GET HAPPY”

Presente Simple

Presente Continuo

Presente Simple y Continuo en contraste

Voz Pasiva Presente

Vocabulario:  Deporte y tiempo libre

                        Números y fechas: dinero, fracciones, decimales, porcentajes, fechas,                               números telefónicos.

                        Sinónimos y antónimos

                        Phrasal verbs

UNIDAD 2 (3)                                  “TELLING TALES”

Pasado Simple y Continuo en contraste

Pasado Perfecto

Pasado Simpe, Pasado Continuo y Pasado Perfecto en contraste

Voz Pasiva Pasado

Vocabulario:  Arte y literatura

                        Dar opinión

                        Adverbios

                        Preposiciones de tiempo

                        El medio ambiente

                        Palabras de fácil confusión

                        Herramientas y tecnología

                       

UNIDAD 3 (7)                                  “THE WORLD OF WORK”

Presente Perfecto

been y gone

Presente Perfecto y Pasado Simple en contraste

Voz Pasiva Presente Perfecto

Vocabulario:  Phrasal verbs

                        Expresiones usadas al hablar por teléfono

                        Palabras con más de un significado

                        Sustantivos seguidos por preposición

UNIDAD 4 (8)                                  “JUST IMAGINE!”

Oraciones condicionales tipo 1 y 2 en contraste

Oraciones condicionales tipo 3

Proposiciones de tiempo

I’d rather…

Wish

If only…

Vocabulario:  Adjetivos y adverbios

                        Hacer sugerencias

                        Relacionado con el dinero

                        Phrasal verbs

UNIDAD 5 (11)                    “TELL ME ABOUT IT!”

Preguntas indirectas

Questions tags

Preguntas con preposición al final

Vocabulario:  verbos y sustantivos que van juntos

                        Refranes y dichos

                        Inglés informal

                        Phrasal verbs

                        Conectores

UNIDAD 6 (12)                    “LIFE’S GREAT EVENTS!”

Mensaje indirecto (afirmaciones, preguntas, pedidos y órdenes)

Verbos usados en el mensaje indirecto (reporting verbs)

Vocabulario:  Relacionado con los nacimientos, bodas y muerte

                        Pedir disculpas

MODALIDADES DE EVALUACION

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica (gramática y vocabulario), incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

                        Phrasal verbs

                       

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO PARA EL PERÍODO DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EN DICIEMBRE Y MARZO

·      Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

·       Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

·       Deberán presentar la carpeta y el cuadernillo completos y prolijos.

·      La evaluación será de tipo integrador, incluyendo los contenidos vistos (del o de los trimestres que adeude) más la o las historias leídas (reader).  La evaluación será escrita y se incluirán las siguientes habilidades: una comprensión lectora, ejercicios integradores de gramática y vocabulario.  El alumno deberá aprobar esas tres habilidades para poder aprobar el trimestre. 

Se tendrán en cuenta:

·      El esfuerzo realizado durante el año

·      La actitud hacia el profesor y sus compañeros

·      El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EL DOCENTE:

·         Sugerirá cambios actitudinales frente a la materia

·         Evaluará contenidos

·         Propondrá ejercitaciones

·         Explicará

·         Realizará correcciones y cuadros conceptuales

·         Guiará al alumno en el aprendizaje a partir del error

·         Creará dudas para que el alumno las resuelva

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

·         Realizarán ejercitación y trabajos prácticos

·         Plantearán dudas

·         Realizarán observaciones

·         Confeccionarán cuadros y otras estrategias de aprendizaje

·         Realizarán evaluaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁN:

·         Completar con la palabra correcta (ya sea un verbo en el tiempo correcto o vocabulario)

·         Unir con flechas

·         Producir oraciones afirmativas, negativas y preguntas con sus respuestas

·         Elegir la opción correcta

·         Encontrar y corregir el error

·         Parafrasear una oración

·         Leer un texto, responder, analizarlo y contestar verdadero o falso y justificar dicha elección.

 BIBLIOGRAFIA

Libro de texto:  “New Headway Intermediate” Students’ Book y Workbook .  Unidades:  2,3,7,8,11 y 12

Autor:  Liz and John Soars

Editorial:  Oxford University Press

Reader:   “The Cut-glass Bowl and Other Stories”

Autor:  F. Scott Fitzgerald

Editorial:  Macmillan Readers Stage 6

                                                                                                Prof Mónica Marone

                                                                                                     Abril 2013