Programa de 'Social Studies' 1º Año (Beginner I)

PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:  Inglés – Estudios Sociales

CURSO:  1° Año  (Beginner 1)

DOCENTE: Mónica Marone

HORAS DE CLASE: 2 horas cátedra

AÑO: 2013

OBJETIVOS GENERALES:

Que el alumno logre:

·         Usar la lengua extrajera para aprender no sólo contenidos sino para comunicarse.

·         Hablar con más fluidez y que a través de la materia que se estudie pueda incorporar nuevo vocabulario.

·         Progresar en el conocimiento, las destrezas y la comprensión de los temas específicos de un currículo determinado.

·         Desarrollar las destrezas cognitivas que enlazan la formación de conceptos, los conocimientos y la lengua.

UNIDAD 1                            ARTE:  “Visual Arts”

Formas y líneas

Diferentes formas en pintura:  Cézanne y Van Gogh

Adjetivos usados para describir una obra de arte. Antónimos

UNIDAD 2                            GEOGRAFIA:  “Reading a Map”

Distintos símbolos que se encuentran en un mapo físico

Continentes y puntos cardinales

Oceanía

UNIDAD 3                            GEOGRAFIA:  “English Around the World”

Países que tienen el inglés como lengua oficial

Importancia del inglés en el mundo.

Distintos acentos

UNIDAD 4                            CIENCIAS NATURALES: “ Animals”

Partes de un animal

Clasificación de animales vertebrados

El ecosistema marino

Cadena de alimentación

La Gran Barrera de Coral

UNIDAD 5:                          EDUCACIÓN FÍSICA:  “Competitive Sports”

Verbos relacionados con el deporte

Basketball y sus reglas

Deportes competitivos (de equipos o individuales)

Lugares donde se practican los deportes

Los Juegos Olímpicos

UNIDAD 6:                          CIENCIAS NATURALES:  “The Truth about Twins”

Genes: concepto

Diferencias y parecidos entre mellizos y gemelos

UNIDAD 7:                          GEOGRAFÍA:  “The United Kingdom”

Países que integran el Reino Unido de Gran Bretaña. 

Capitales y ciudades más importantes.

Monumentos históricos.

Adjetivos usados para describir lugares.  Su posición en la oración

MODALIDADES DE EVALUACION

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica  incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

                                                          

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO PARA EL PERÍODO DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EN DICIEMBRE Y MARZO

·      Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

·       Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

·       Deberán presentar la carpeta completa con todas las fotocopias que se trabajaron durante el año y las evaluaciones.

·      La evaluación será de tipo integrador, incluyendo los contenidos vistos (del o de los trimestres que adeude)  La evaluación será escrita y se incluirán las siguientes habilidades: una comprensión lectora, ejercicios integradores de gramática y vocabulario.  El alumno deberá aprobar esas tres habilidades para poder aprobar el trimestre. 

Se tendrán en cuenta:

·      El esfuerzo realizado durante el año

·      La actitud hacia el profesor y sus compañeros

·      El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁ EL DOCENTE:

·         Sugerirá cambios actitudinales frente a la materia

·         Evaluará contenidos

·         Propondrá ejercitaciones

·         Explicará

·         Realizará correcciones y cuadros conceptuales

·         Guiará al alumno en el aprendizaje a partir del error

·         Creará dudas para que el alumno las resuelva

ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN LOS ALUMNOS:

·         Realizarán ejercitación y trabajos prácticos

·         Plantearán dudas

·         Realizarán observaciones

·         Confeccionarán cuadros y otras estrategias de aprendizaje

·         Realizarán evaluaciones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁN:

·         Completar con la palabra correcta (ya sea un verbo en el tiempo correcto o vocabulario)

·         Unir con flechas

·         Producir oraciones afirmativas, negativas y preguntas con sus respuestas

·         Elegir la opción correcta

·         Encontrar y corregir el error

·         Leer un texto, responder, analizarlo y contestar verdadero o falso y justificar dicha elección.

                              

                                   BIBLIOGRAFIA

Los alumnos trabajarán con fotocopias extraídas de los siguientes libros:

“Up Beat Starter” Teacher’s Book

Autor:  Ingrid Freebairn, Jonathan Bygrave y Judy Copage

Editorial:  Pearson Longman

“English Plus” Students’, Workbook y Teacher’s Book

Autor: Ben Wetz, Janet Hardy-Gould y Sheila Dignen

Editorial:  Oxford

Prof Mónica Marone

                                                                                                                  Abril 2013