Inglés (Elementary II) 4° "A" y "B"

PROGRAMA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

ASIGNATURA:    Inglés

CURSO:     4° año  (Elementary 2)

DOCENTE:    Eleonora Rocco

HORAS SEMANALES: 6 horas cátedra

AÑO:     2012

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

• Producir textos orales y escritos de estructura  compleja
• Identificar el estilo formal e informal tanto en los textos orales como escritos.
• Detectar errores y corregirlos.
• Acceder a una lectura autónoma de los recursos literarios en textos completos y significativos.
• Participar activamente en distintas situaciones de comunicación oral.
• Reflexionar sobre sus estilos de aprendizaje para aprender con mayor facilidad.             

Unidad 1: Personality

Presente simple (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Presente continuo (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

      Presente simple y continuo en contraste

Vocabulario: Adjetivos de personalidad, adverbios de y modo, modificadores (a bit, not very, quite, very y really)

Unidad 2: Crime

Pasado simple  (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Pasado continuo (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Pasado simple y continuo en contraste

Vocabulario sobrcrimen.

Vocabulario: verbos y sustantivos relacionados con crímenes, conectores (so y because), conjunciones (when y while)

Pronunciación: consonant /  /

Unidad 3: Work

Presente Perfecto (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

 Vocabulario: ambiente laboral, profesiones, adjetivos para describir cualidades personales, Yet, already, ever, never.

Pronunciación: consonante /h /

Unidad 4: Extreme

Presente Perfecto y Pasado Simple en contraste (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Vocabulario: deportes extremos, artículos deportivos,  números,  preposiciones: for y since, just

Pronunciación: contracciones

Unidad 5: Microchip

Will y Might (afirmación, negación)

Primer y segundo condicional

Vocabulario: relacionado con tecnología (computadoras, internet, ect), verbos de movimiento

Unidad 6: Superhuman

Can, could (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Should y must (afirmación, negación)

Good at

Vocabulario: partes del cuerpo, consejos, dolores corporales, enfermedades

Pronunciación: ritmo

Unidad 7: Money

Voz Pasiva en presente simple y perfecto, pasado simple y futuro simple (afirmación, negación, pregunta y respuesta).

Vocabulario: relacionado con el dinero, la producción y el consumo en la sociedad

                        

                                             MODALIDADES DE EVALUACIÓN

A LO LARGO DE LOS TRIMESTRES

Evaluaciones escritas: se evaluarán todos los contenidos de la unidad didáctica (gramática y vocabulario), incluyendo comprensión lectora y auditiva.

Evaluaciones orales:  podrán ser individuales o grupales.

Trabajos prácticos: individuales o grupales.

PERIODO COMPLEMENTARIO DE EVALUACIÓN DE DICIEMBRE

v  Los alumnos deberán manejar de forma correcta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en clase  e incorporados durante el año.

v  Deberán comunicarse utilizando las expresiones (classroom language) que se han ido incorporando durante el año.

v  Deberán presentar la carpeta y el cuadernillo completos y prolijos.

v  La evaluación de tipo integrador, incluyendo los temas vistos durante todo el año más la o las historias leídas (reader).

v  Se tendrá en cuenta:

o   El esfuerzo realizado durante el año

o   La actitud hacia el profesor y sus compañeros

o   El manejo de las 4 habilidades del idioma (listening, speaking, writing, reading)

PERIODO COMPLEMENTARIO DE EVALUACIÓN DE MARZO

Idem diciembre y de carácter integrador de todos los temas que constituyen el total del programa de la materia

BIBLIOGRAFÍA

Libro de texto:  “Adventures Pre-Intermediate” (Unidades: 1,  2, 5, 6, 7, 9,10)

Autor:  Patricia Mugglestone

Editorial:  Longman

Reader:  “ Christmas in Prague”

Autor:  Joyce Hannam

Editorial: Oxford Stage 1